Книга для учителя основной школы по профилактике употребления психоактивных веществ

Книга для учителя по предотвращению употребления психоактивных веществ (ПАВ) задумана в качестве пособия для учителей основной школы и других занимающихся детьми специалистов, которые рассматривают темы, связанные с профилактикой употребления психоактивных веществ. Основное внимание в книге уделяется возможностям проведения профилактической работой в рамках государственной программы обучения, и, главным образом, предметной программы по человековедению для основной школы. В учебном материале учитываются также возможности интеграции с другими предметами и рассматривается сквозная тема «Безопасность». При использовании методических материалов учитель должен принимать во внимание потребности развития учеников конкретного класса и поднимающиеся на уроке темы.

Первые четыре главы содержат теоретический материал для учителя. Собранные в них сведения помогают учителю готовиться к рассмотрению на уроке тем, связанных с потреблением психоактивных веществ. Этот материал не предназначен для предоставления ученикам или копирования. Пятая глава содержит описание программы обучения на тему психоактивных веществ, а также описание активных работ, т. е. конкретные планы занятий.

Глава I «Употребление психоактивных веществ молодежью в Эстонии и других странах Европы» знакомит с текущей ситуацией употребления психоактивных веществ в Эстонии и других странах Европы и сравнивает ее с положением дел в прежние годы.

Глава II «Принципы программы обучения на тему психоактивных веществ» знакомит с принципами проведения эффективных школьных программ профилактики употребления психоактивных веществ и дает обзор программы обучения на тему психоактивных веществ, обеспечивающей теоретические рамки данной книги для учителя. Кроме того, в этой главе описываются возможности сотрудничества школы с родителями для повышения эффективности работы по предупреждению употребления психоактивных веществ.

Глава III «Причины употребления психоактивных веществ» знакомит с факторами риска, которые повышают вероятность регулярного употребления психоактивных веществ, а также с защитными факторами, которые ее снижают. Описываются также периоды риска в развитии детей и подростков.

Глава IV «Психоактивные вещества и степени вовлеченности в употребление психоактивных веществ» дает краткий обзор нейрофизиологического воздействия психоактивных веществ. Помимо этого, в ней дается характеристика наиболее распространенных в Эстонии психоактивных веществ и описывается формирование зависимости от них.

Глава V «Активные работы» построена по школьным ступеням. Вначале приводится программа обучения на тему психоактивных веществ для соответствующей школьной ступени, затем дается краткое введение в тему, а после этого приводится описание связанных с данной темой активных работ. Для каждой школьной ступени дается 12 тем.

Содержанием активных работ являются конкретные планы занятий, на которые можно опираться при проведении уроков. В зависимости от основательности прохождения темы и активности учеников проведение активной работы может занять 1–2 часа. В каждой активной работе указаны рассматриваемая на уроке тема и подтема программы обучения на тему психоактивных веществ, результаты обучения, которых желательно достичь, необходимые для урока материалы, актуальность рассмотрения темы для учащихся и перечень занятий, которые можно проводить на уроке. Отдельно приводится основная идея, которую следует подчеркивать для учащихся на уроке и которая является наиболее существенной в данной теме. Описаны также возможности интеграции с другими учебными предметами и добавлены предназначенные для учащихся рабочие листы.

Материал протестирован учителями человековедения, и согласно их предложениям в книгу для учителя внесены дополнения.

Желаем успешного применения книги для учителя!